从《反对自由主义》论写作

    阅读提示

   《反对自由主义》一文节选自(毛泽东选集》第二卷，是毛泽东在1937年写下的一篇重要论著。

    阅读此文，可以从以下三个方面人手。

    1。了解背景，把握层次。

   1937年9月，抗日战争刚刚开始，为了加强党对抗日统一战线的领导，加强党内和革命队伍内部的组织性和纪律性，毛泽东同志认为必须经常开展原则性的思想斗争，不断批判自由主义、机会主义的思想倾向，坚持马克思主义思想原则。在这样的大背景下，毛泽东写下了这篇文章。

    本文按“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑层次分为三部分，结构极其严谨。

    2。仔细阅读重点语段，并作具体分析。

    “反对自由主义”的关键是怎样才能真正克服自由主义，对文章末尾两段应仔细阅读分析。

    倒数第二自然段共两句话。第一句明确提出“克服消极自由主义”的法宝是“马克思主义的积极精神”；第二句话用三个并列分句阐述“马克思主义的积极精神”的具体内涵，这三个分句与前面所列举的自由主义的十一种表现形成了鲜明的对比，明确了解决问题的办法。

   课文末段，用高度概括的语言提出号召，有力地结束全文。

    3。品味语言，培养语感。

   毛泽东的议论文，在语言上很有特色，可谓雄文滔滔,恣肆汪洋，极富感召力。

    先说词语的选择。文章中大量使用恰当的成语，让读者充分感受到了语言的魅力。多读多体会，可大大增强对语言的感受力。

    再看句式的选用。长句短句错落有致：长句结构严谨，句意填密，使读者的思维变得严谨有序；短句句式整齐，节奏明月快，让人读来如饮甘醇。另外，大量的对比句、排比句，使文章形成了一种逼人的气势，增强了文章的说服力。

    写作设计

    阅读课文《反对自由主义》的第三至十六自然段，根据自由主义的种种表现，发挥合理的联想和想象，设计几个人物，构思一个故事，为自由主义者画像，题目自拟，字数800字以上。

    阅读课文《反对自由主义》，模仿第三至十六自然段对自由主义各种表现的分析，以“学校生活中的‘自由主义”或“家庭生活中的‘自由主义”，为题，写一篇短文，字数不少于400字。

    写作提示

    课文观点鲜明，论据充分有力，论述严谨，条理清楚，语言犀利而生动，极富感召力。课文前两个自然段，先提出“我们”的主张，再用“但是”一转，提出“自由主义”的主张，这两个截然相反的主张及由此而产生的两个截然不同的结果分别形成了鲜明的对比，从而使读者明确地感受到，必须反对自由主义。接下来作者用“自由主义有各种表现”一句领起，详尽地分析了自由主义的十一种表现，摆出了具体的事实，为下文的理论分析张本。第十七至二十自然段，分别从自由主义的危害、思想根源、性质等三个方面，对自由主义作了深人而透彻的理论分析。结尾两个自然段，针对上述分析，提出解决的办法：用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义，并号召一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向。

   写作此文要求展开合理的想象，塑造几个人物，并在这几个人物身上集中体现自由主义的各种表现。写作时，可以在一个人身上表现出几点，也可以在几个人物身上共有几点，不一定要面面俱到，将十一种表现一一罗列，但要有具体的情节，有鲜明生动的人物形象、人物语言，且人物活动要个性化。

    课文主要从四个方面列举自由主义的种种表现：对人、对事、对组织方面的自由主义；对革命和群众利益方面的自由主义；对工作和学习方面的自由主义；对待自己错误的自由主义等。写作此文时，也应该有一定的条理，如要写“学校生活中的‘自由主义’”，可以从对学习、对同学、对老师、对集体等几方面来写。