散文两篇写作教学

    《小院》通过。“我”在小镇上一个个体旅店中的所见所闻所感，反映了山区人民固有的纯朴、善良的品质和时代气息。文章主要描述了一个个体小旅店所展示的人与人之间温馨和谐的关系。因此，在阅读时，要着重分析、把握人与人之间那种温馨和谐的关系。

    文章先写“我”傍晚刚下车，就听到了“亮亮的”“甜甜的”、带有’‘醇厚浓烈的乡土味儿”的招徕客人的声音，写出小院一开始就给远方的客人一种亲切感。而人丛边怀抱小孩的大嫂，仅用“亮亮的眼神，甜甜的笑庸”向游客们招手，体现出一种真诚，一种自信，犹如一缕春风，一丝阳光，让人信赖，给人安慰。到了小院里，用“迎候”‘“同样”“只管”“美美地”“悉听尊便”“更妙的是”等词语，把那种温馨和谐的关系提升到一个新高度—使客人’j主人的关系变成了家庭成员之间的那种亲竹肉般的关系，让人真正理解r什么叫作“宾至如归”鲜花包围的小院环境，体现出一种“自然”和“富有雅趣”；含着小院主人川互种崇尚自然的精神风貌接着又写了“小大嫂”对顾客打破一面镜子的态度：“‘淡淡地说”“甜甜一笑”。蕴含肴“小大嫂”的“理解”和“宽容”“小大嫂”这种态度让人想到母亲的宽厚和慈爱。最后描了小院在绿色怀抱中宜人的自然环境和作者的醉意。这醉意，是人间鼓珍贵的心灵美和人际关系的温馨和谐美共同酿制的美酒产生的。

    《小镇》以鸟瞰式的手法勾勒出一个深山小镇的历史变迁，表现改革开放给神州大地带来的勃勃生机，可谓小中见大，在平凡中体现不平凡。本文在写作特色上有以下几个特点。

    1。形象描写，美文顿现。与山与水一见如故，使我们的想象中添了一幅山水画，令人回味。崎岖的路、天蓝色的大轿子车、清凌凌的流水、小贩的叫卖声、轰隆隆的打钻声等描写，准确地抓住了描写对象的特征，绘声绘色，给人以直观真实的感觉，美不胜收。

    2。运用修辞，体现主题。文中多处运用比喻、夸张、借代、拟人、反复、对比等修辞方法，使文章主题得到了鲜明的体现。

    3。全景鸟瞰，点面结合。本文段落层次非常清晰，分别从小镇的街道、店铺商贩，小镇周围的山、土特产、矿产，小镇的交通、水电，小镇的工厂、夜晚四个方面，以鸟瞰式的手法勾勒出深山小镇的历史变迁。每个方面又以全景式的描述与重点描绘相结合，整体与局部相结合，既写小镇建筑的全貌，又写山大伯闺女当经理的四层楼旅馆；既写往返县城的一般汽车、摩托车，又写老五爷孙子的天蓝色轿车等。这样写，给人的印象既全面又具体。

写作设计

    课文《小院》采用以小见大的手法，通过小镇上的一座小院、一户人家，来反映山区人民固有的品性和时代气息。请用这种写作方法写一篇散文，字数不限。

    阅读课文《小院》，利用文中提供的信息和课文插图，写一篇同题的说明文,600字以上。

    阅读课文《小镇》，以“小镇夜景”为题，写一篇600字的记叙文。

    阅读课文《小镇》，把文中的描写部分抽取出来，重新组合，并进行适当合理的扩展，写成景物片段，字数300字左右。

    阅读课文《小镇》，以“深山小镇”为题，把课文改写为一篇600字的游记。

    写作提示

    在外物的刺激下，通过联想、生发，往往能从极平凡、极细小的事物中挖掘出闪光的思想和深刻的意义来，如阳关的《小院》，从院中“小大嫂”身上感受到山区人民固有的品性，听到了祖国变化的脉搏；曹靖华的《小米的回忆》，从一袋小米探索到艰苦奋斗的延安精神；杨朔的《荔枝蜜》，从小小的蜜蜂身上发现酿造人类最甜生活的秘密；茅盾的《白杨礼赞》，从常见的白杨树身上看到r北方农民的坚强不屈和英勇豪迈……当然，能否从平凡的琐碎的事物中发现生活的寓意，取决于一个人各方面的素养，如生活经验、思想方法、观察能力、心情兴致等。因此，要写好这样的文章，就要注意观察和感悟平常的小事，注意积累生活经验。

    写好本文应注意以下几点：(1)切人角度要新；(2)所用材料要小，主题要深，即能够以小见大。

    可以采用下列三种写法。

    1。触景生情。先描绘景色，再写由看到的景色触发出来的情，做到情景交融。

    2。托物寓意。把“物”作为触发感情的导线，精描细绘，然后展开联想，寄托情怀，揭示题旨。

    3。因事述理。以写人记事为主，或剪取一两个生活片断，或由一点触发联想，把有关的人与事贯穿起来，但不是就事论事，而是要善于发掘，善于开拓，善于捕捉新鲜而独特的感受。

    写作本文，首先要利用课文中介绍小院的文字，了解小院的大致情况。其次，要注意观察插图，对小院有一个形象直观的认识。

    写作时，必须把握住小院小、静、环境优雅的特征；要有合理的顺序，一般以空间顺序为好；要将说明与描写相结合，增加文采。

    《小镇》的最后一自然段写到小镇的夜晚景象，写得较简略，写作时，可以据此展开联想和想象，加进人、事、基、物的描写或叙述，将其扩写成一则记叙文

    《小镇》中的描写非常生动形象，写作时。可以把这些生动形象的描写从课文中抽取出来，合理安排顺序，重新组合,适当加人联想和想象，进1r合理的扩展，勾勒出一幅优美的景观。

    写这篇游记散文，应根据课文处理好文章的顺序，重新组织课文。游记的写作要求有清晰的线索和顺序，写作时可按时间或空间(即地点的转换)为顺序，在介绍具体事物时又可按由整体到局部，由局部到整体的顺序。