议论文

    在各种文体中，令中小学生最感困难的便是议论文的写作，而议论文在现实生活中的用途却是非常广泛的。议论文的写作方法有很多种，这里我们从论证性质的角度把它分为立论法、驳论法和形象说理法，分别进行说明。

    一、立论法

   所谓立论法，是指作者根据可靠的事实和充分的理由，运用各种论证方法来阐述并证明自己对某个问题的见解和主张。

     写立论性文章，首先要明确地提出论点。一篇文章中有的只有一个论点，有的有几个论点，其中有一个是占统领地位的中心论点。有些立论性文章，为了叙述方便和层次分明、条理清楚，在中心论点统帅下，再提出几个小于中心论点的分论点，从不同角度来阐述证明中心论点，例如毛泽东的《纪念白求恩》和巴甫洛夫《给青年们的一封信》就各有三个分论点。

   写立论性文章，还必须注意选择准确、典型的论据.然后运用论证的手段，严格遵守归纳、推理的逻辑方法，把论点和论据之间的联系交代清楚，水到渠成地树立起要提倡的论点。立论性文章有一些常见的写作方法，如例证法(包括具体例证、概括例证、正反事例、运用科学原理和数据为事例)、引证法(直接引用、间接引用)、对比法、反证法等。

    二、驳论法

    它是指运用正确的观点揭露和驳斥片面、错误甚至反动的见解或主张的方法，主要包括驳论点法、驳论据法和驳论证法。

   下面我们看一篇中学生习作:牢骚太多真的不好吗?

     “当心牢骚太多长白发”这个想法在现实生活中不人都有。“牢骚多”真的不好吗?这可难说，有些时候还需要我们发点牢骚呢。

   有人说，发牢骚可以宣泄郁闷，有利健康，这个暂且不谈，我们先从牢骚的不同情况来看。有的牢骚是为了个人私利，有的是抱怨社会种种弊病的。就这种情况而言，我认为前一种还是少一点为妙，那种牢骚发多了，可真有点个人主义之嫌了，一会儿工资没上升，一会儿住房没分到。社会分配不可能绝对公平，所以，在个人问题上，我们应以大局为重，不要太计较私利才对。

    而后一种牢骚则不同，它在某种程度上表现了人们对社会和国家的一种关心。这种牢骚发多了，往往能促使我们解决问题。广播、电视、报刊不也开辟了一些专栏，让我们发发牢骚，帮助我们解决困难吗?如果大家都不敢发牢骚、讲真话，那么这样的社会便真有危机了。

     在我们国家中，牢骚各种各样，对于那些有利于我们国家发展的牢骚，我们不仅应该提倡，让人民畅所欲言，而且应该提供各种渠道让大家发发牢骚。这样的牢骚即使发得太多也不会长白发，只会使我们的生活蒸蒸日上，国家兴旺发达。朋友，你说呢?

    这是一篇考试作文，文章立意胜众一筹，论证方法逻辑性强，毫不拖泥带水，短短篇幅，把问题讲得玲珑剔透。下面借这篇文章我们来谈谈三种驳论法:

    1.驳论点法

    它先是举出对方的错误论点，然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭露谎言和事实、谬论和真理之间的矛盾，这就叫驳论点法。一般驳论文大都采用此法，因为这是最直接的驳论方法.也是作者撰文的根本目的。上文的作者就是首先运用反洁句，指出并非一切牢骚都不好，鲜明地提出“有时候还需要我们发点牢骚”的论点，这就具有挑战的意味和驳论的色彩了。

    2.驳论据法

    它是通过批驳对方的论据，驳倒对方的论点的方法。论据是论点的根据和支撑点。错误的或反动的论点是建立在虚假的论据基础上的。把论据驳倒了，论点还能站得住脚吗?一般驳论据的方法有两种:一种是用事实来批驳，一种是用讲道理来批驳。同学们要明确驳论据的目的是为了驳论点，所以时时要与驳论点“挂钩”，采用“透过现象看本质”的方法，对隐藏在假象之后的谬论深入剖析，这是驳论据运用得法的关键。

   3.驳论证法

    它是通过批驳对方的论证来驳倒对方论点的方法。论点和论据之间必须有内在的逻辑联系，否则就站不住脚。揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即对方所持论据证明不了论点，其论点不能由论据推出，那么也就不攻自破了。上文对论点“牢骚太多真的不好吗”进行了辩证的分析，说明了为个人争名利的牢骚与为国家担忧的“牢骚”相互之间有质的区别，并无内在的逻辑联系，不能一概而论。这就表明论据证明不了论点，也就是说其隐含的论证方法是以偏盖全，所以这个论点不能成立，起码也是一个不全面的观点，于是这位同学就从批驳论证方法上把对方的论点驳倒了。