议论文写作教学

   阅读提示

    《谈骨气》不失为一篇典型的可资仿效的议论文。

    开篇即亮出观点：中国人有骨气。然后十分机巧地借孟子的话软着陆，使较为抽象的所谓“有骨气”一下子变得毛茸茸富有质感，为接下来的论证蓄势张本作辅垫，十分有利于紧接着的正面论述。在文章的主体部分，作者按照孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，依次列举文天样、饿者、闻一多三个事例，分别从上述三个方面论证中国人有骨气，脉络清晰，不慌不忙，而效率又十分地高。最后水到渠成，小结全文，进一步提出无产阶级有骨气的具体表现。

    阅读时不妨思考如下两个问题。

    1。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话在文中具有什么样的地位?起到什么样的作用?

    课文开门见山提出“我们中国人是有骨气的”这一论点后，立即引用孟子的话对“骨气”的含义作阐释，使较为抽象的所谓“有骨气”立马变得具体可感，为紧接着的从三个方面论证中国人有骨气作铺垫。

    2。有人说，文中那三个论据不但很有代表性，很难用其他事例置换，且次序也不能随意调换，对此，你完全同意吗?为什么?

    文中所用的三个事例显然是经过精心选择的。那三个人物从时代来看，有古代的，也有现代的；从身份来看，有古代的士大夫、平民百姓，也有现代的知识分子。三个事例的先后顺序也是精心安排的，依次与孟子的话相照应，从不同的角度证明“我们中国人是有骨气的”这一论点。

    写作设计

    人们普遍认为，课文《谈骨气》写作上最主要的特点，是精心选择论据，合理安排论据，有人甚至说，那三个事例不但很有代表性，很难用其他事例置换，而且次序也不能随意调换。真是这样吗?请根据课文论据的选择和安排谈谈你的看法。

    写作提示

    本单元学习的重点是议论文的观点和材料。写议论文，要求观点必须正确而鲜明，材料必须确切而充分，观点和材料必须保持一致。阅读课文时，首先要想一想作者要告诉人们的主要意思是什么。读完文章后再想一想自己是否同意作者的说法，如果同意，说出原因，即要联系作者选用的材料，分析它们是否确切而充分，是否与观点保持一致。

    对那三个事例，可以作如下思考：删掉一个。仅保留两个事例如何?有必要举第四、第五个事例吗?三个事例中涉及的三个主要人物，从时代来看有什么不一样吗?从身份来看又有什么不同?若都是古代的或都是当官的，好吗?为什么?三个事例与前面孟子的话究竟是什么关系?

    本文虽然是评论，但写法尽可以灵活，不必拘泥。