祖国的大豆

    阅读提示

    本文是一篇内容翔实、条理清晰、语言准确生动的说明文。它说古道今，旁征博引，非常具体地介绍了我国的大豆。

    文章主要抓住大豆两方面的特点来写。第一，说明我国大豆的栽培史。这方面又从两个层面来说明：一是我国大豆栽培地域的扩展过程；二是我国大豆品种的改良过程。第二，说明大豆的营养价值和其他用途。全文主次分明，条理清晰。

    本文的说明语言准确、生动，可从三方面来把握。

   1。语言说明有根有据。除“从大量的考古资料看”“现代科学研究表明”等这样的根据外，还列举相关材料作佐证，如引用《诗经》(绝胜之书》《三国演义》《物类相感志》等文献中的资料，读来使人无可置疑。

    2。语言表达极有分寸。主要表现在修饰语、限制语的运用上。如：“从西周到秦汉时期，大豆主要在黄河流域一带种植，是人们的重要粮食之一。”“主要”说明了这是最重要的分布地带，但也不排除其他流域；“之一”说明大豆仅是其中的一种“重要粮食”，并非“惟一”。又如：“大约在元代初期，大豆在我国的广大地区已经普遍种植。”“大约”说明在时间上仅是一种推测。

    3。语言生动优美。主要体现在：一是引经据典，既丰富了文章的内容，也增添了文采；二是注意句式的变化，长句和短句、整句和散句的交错使用，使语言摇曳生姿，使人览文生情。

    写作设计

   根据课文《祖国的大豆)的主要内容，以“大豆的自述”为题，用第一人称写一篇介绍大豆的特点、营养价值及其他用途的说明文，字数600字左右。

    根据曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆其，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急?”展开合理想象，以“七步成章”为题，描写当时曹植写这首诗的情景，字数800字左右。

    课文《祖国的大豆》从两方面对我国的大豆进行说明，主次分明，条理井然，语言准确。请以“引经据典，丰富多彩——语言美”为题，对课文的语言作简要评析。

    写作提示

    自述就是采用第一人称写法，通过“我”这个“传播媒介”，给人以更直观、更亲切的印象。说明文采用自述形式，可以给人以更大的感染力。写作时，先仔细研读课文，理清课文究竞说明了大豆的哪些特点，采用了怎样的说明顺序，用了哪些说明方法。然后转变课文的叙述角度，改用第一人称来组织材料。语言力求轻松活泼，又不失准确性。

   根据诗歌写散文其实就是扩写。扩写是指对原文进行扩展和充实，在原文基础上进行创造。扩写要注意以下三条原则。

    1。既要抓住原文中心，忠实于原文，又要有所创造。

    2。分清主次。突出重点，使原文内容更形象、更充实、更深刻。

   3。扩写的关键是要展开合理的想象。

    写作时，先要弄清诗歌的含义，再进行合理的想象；其次要注意人物当时的神态、动作和语言的描写，注意刻画出曹植作为“建安之杰”的诗人气质以及曹王欲置人于死地而后快的险恶用心，把那种紧张、充满死亡的氛围渲染出来。写法可多种多样。

    语言，是文章的第一要素。优美的语言可以让读者如沐春风，如嚼橄榄，给人以美的享受。课文为更好地说明大豆的特征，引用了较多的古典文献，并运用排比、比喻等修辞手法，使语言摇曳生姿，荡人情怀。在评析时，应从课文中找出例子来加以解说。