松鼠

    阅读提示

    《松鼠》这篇课文，以文艺性的笔调依次介绍了松鼠的形状、习性和经济价值。由此看出作者非常熟悉松鼠，因而能够把松鼠写得活灵活现，让人读来亲切有味。

    本文在写作上，有以下几点值得我们体会和借鉴。

    1。抓住事物特点，遣词用语精确。例如，写松鼠“尾巴老是翘起来，一直翘到头上”，表现了松鼠尾巴的特点，“老是”表明不是“偶然”，也不是“全然”，而是“常常”，说明作者每次看到都是这样的，体现了说明文语言的准确性。

    2。用拟人方法说明事物。作者把松鼠人格化。让读者感到非常亲切可爱。

    写作设计

    阅读课文《松鼠》，任选一个熟悉的事物，以“xxx的自述”为题，写一篇说明文。要求能写出这个事物的特点，字数500字以上。

    给课文插图配一段说明文字，字数400字以上。

    写作提示

    首先，可以模仿课文中的拟人写作手法，将所要说明的对象用第一人称作“自我介绍”，让说明对象更亲切、更有情、更贴近读者。注意，文中的“我”应指xxx，如“猫的自述”，文中的“我”应是猫，而不是作者，并注意人称的前后一致。其次要抓住说明事物的特点来写，这就要求对被说明的事物作一番细致的观察。再者，要注意运用一定的说明方法，按照一定的说明顺序来写，使文章条理清楚，详略得当。如果写动物，可参照课文的写法，从“形体特征”写到“生态特征(或生活习性)”再写到“作用”，因为这样写更符合人们认识事物的规律。行文时要注意选用准确、平实、流畅的词句来写说明对象的特点，让读者获得清晰的印象。

    写这类文章时要注意以下几点：(1)应写明这幅画的长度和宽度；(2)分清远中近景；(3)要注意远中近景在平面上是如何与图的左中右、上中下相对应的；(4)要有合理的想象；(5)可适当引述课文中的原话；(6)可运用列数字、打比方、作比较等说明方法。

    对《松鼠》一文插图的说明

    课文(松鼠》的插图从总体来说，立体感较强，远近景层次分明，且松鼠这一重点形象突出，栩栩如生，能给人一种美的享受。

    这幅图画的长和宽分别为9厘米和7.5厘米，从远到近可分三个层次。

    最远处是模糊的山形，远山如黛，给人一种迷茫的感觉。

    近一些是几棵松树，褐色的带有纹理的树干和青色的树叶形成一种色彩的对比，针状的树叶中间还隐约露出几颗松果。

    最近处出现一棵从左下角向右中上方倾斜的松树干，树皮开裂，左下方的树干中间有一个较大的树洞，疑为松鼠窝，右上角倒挂一些松树叶，树叶中间露出一大一小两颗松果，颜色暗红。树的中间也是整幅画的中间，蹲着一只松鼠，约占整幅图画1/4面积。松鼠全身棕黄色，一条蓬松向上翘着的尾巴一直翘到头后上方，但没有盖住头，前爪拿着一颗松果放在嘴边吃得津津有味，一双机灵的眼睛和一对竖起的耳朵，给人一种机灵、敏捷乖巧的感觉，十分讨人喜欢。