初中生应掌握的人物表现手法

针对整个人物的表现手法或技巧有很多，在初中阶段应掌握的有如下几种:
    1，通过一件或两三件事表现人物
    人是社会生活的主体，事，构成社会生活的内容。事靠人来做，人靠事得以生存。人和事向来就密不可分。人的思想、性格通过他(或她)选择什么样的事来做，和怎么做而反映出来。因而通过一件或两三件事来写人，向来是表现人物的重要方法。
    通过一件事来表现人物，这件事一般要有一定的重要性、艰巨性或包含较为尖锐的矛盾冲突，这样，人物的思想性格在这一件事中的表现才能有普遍意义，也就是才能以一知十，反映其全人。
    通过两三件事表现人物，事件可以较为一般，但几件事放在一起则应能反映人物本质，体现二个重要主题。几件事可以是反映人物某一方面品格的，也可以是反映几个方面的品格的，但人物形象必须统一、完整。
    2，在矛盾冲突中表现人物
    生活中本来就存在着矛盾冲突，人是在各种矛盾冲突中生存和发展的。带有尖锐性和激烈性的矛盾冲突，最能考验人，“暴露”人，最能迅速而真实地显示人物的本质和灵魂，而激烈尖锐的矛盾冲突，又会造成波澜跌宕，扣人心弦的情节，烘托出或崇高或悲壮的形象和意境，并满足人们迫求美感享受的精神需求。因而在矛盾冲突中表现人物就成为人物形象刻画的重要技巧。
    写矛盾冲突，不但要写出客观现实中的矛盾冲突，而且要写出人物内心的矛盾冲突，写出矛盾冲突的深度和力度。写矛盾冲突要写出其发生、发展、高潮和结局，既要有必要的紧张度，又要合情合理。
    3，在对比中表现人物
    事物都是相比较而存在，相斗争而发展的。用类似的人物来衬托所要表现的人物，或用相反的人物来反衬所要表现的人物，都能增加表现对象的鲜明性。前者叫正衬，后者叫反衬，其本质都是一种对比，而对比从来就是认识事物，强化感受的重要方法。
    运用对比，要注意人物间的可比性，选择好对比的角度;要为突出人物形象、性格和文章中心思想服务，避免为对比而对比的偏颇。
    4，用扬抑法表现人物
    扬是抬高，抑是压低。扬抑法也就是一种反向蓄势法，即要写人物的优秀品质，先写他给人的不良印象;要写美好的结局。先写大不如意;反之亦然。通过前边的高扬或大抑，使情节的能充充分蓄积，依据“抬得越高，跌得越重;压得越紧。弹得越远”的原理，后面情节向相反方向转折，就会产生十倍于平常描写的艺术打击力和感情冲击力。从而得到令人惊心动魄和刻骨铭心的表达效果。
    运用扬抑法同样要注意合情合理，自然得体，不要有人为编造和故弄玄虚的痕迹。
    5，用虚实结合法表现人物
  实，也叫实写，指实实在在的、正面的、直接的_、有形的记叙和描写;虚，也叫虚写，即各种虚托的、间接的、侧面的、“无形”的表现手法。包括配合正面叙述、描写的抒情、议论文字，写周围环境、景物、其他人物来表现人物，通过写人物对周围环境、其他人物的影响，其他人物对人物的反映来写人物等方法。特别是后面这种虚写，也就是莱辛说的“通过写美的效果来写美”的方法。
    善于写出其他人物包括“我”对干主要人物言行的印象、感受、领悟、理解。是突出主要人物，增强形象表现效果的垂要手法，在人物描写中要注意应用。