源于生活 高于生活

    里我们要读到的是《一群小天使》、《我成了出名的文人》、《小风波》、《抗争》等四文。

    “现在，连同我在内，七个孩子……我们将在一起度过整整一个星期，令人愉快的一个星期。”

    可谓一群小天使！小忆眼泪汪汪的，她未达到爸爸的“双百有奖”的规定，语文94,算术98，要知道95以下挨揍，小书法家兴趣却在生物上——哎！“小金鱼真可怜，要是让它们妈妈看见了，她一定会哭的。”——

    嗬!孩子们的世界，一颗颗闪亮的童心。各具特色，可家长们理解他们吗?

    那篇《我成了出名的文人》中的三则“有感”，平中见奇，有读有思，有一定意义，文中所提出的问题，针贬时弊，富于哲理。

    看得出，此二文是从现实生活中选材，写所见，写所读，写所思。完全是源于生活的，生活确确实实为我们的写作提供了源源不断的素材。因此，我们平时的作文，一般来讲都是着眼现实生活，比较客观地再现生活，分析生活。

    可是，也有诸如《小风波》、《抗争》，本身是属于“小说”，那末，它们就需源于生活又高于生活了!

    这在高中语文课本中常见。小说，是现实生活中有关素材提炼概括，往往经过浓缩、加工，所反映的生活更集中，所表现的人物更具代表性与典型性。

    《小风波》，短小，而有现实意义。《抗争》长一些，同样有针对性。

    短小，就要直接入题，就要摆出矛盾，之后还要解决矛盾。本文作者主要采取“对话”方式，引出故事，并推向高潮，而结局也是“对话”，干净利落，达到设疑、解疑，既出乎意料又在意料之中。

    《抗争》，分七节写出，长，涉及的人物多，矛盾也多，横生枝节，错综复杂，那末，作者的安排就要有起有伏，人物的描写则不仅仅使用对话，也要进行心理描写，环境衬托了，至于时间的推移，地点的变化，则因故事的发展，也自然要有明确交代。

    中学生写写“高于生活”的文艺作品，无可厚非生既然，从初中到高中，学了那么多小说文艺作品，既然老师讲了那么多写人的方法，为什么不一试、一用呢！

    写，经过一番思考，经过一番对所积累的素材的筛选，加工，提炼，重新结构故事，确立主要人物，安排中心事件，运用宜于刻画人物，表现主题的写法，——写起来，我们会发现，比“写实”的作文要难多了，可又很有意思。

    源于生活，高于生活。

    我们的作文向新的高度进军！