用“逆向思维”写作文

    我问一问同学们，你们在构思作文时，有没有摆脱题目的定势趋向，而变向特别是逆向去思考问题的?
    世界万物，生发有序;春夏秋冬，循环往复;太阳东升西降，大海潮起潮落，这都是自然固有的规律和发展顺序。有谁想过:假如太阳真的从西边升起，那又会是怎么样的情形呢?当然这是永远不可能的。我这样讲，实际上是要提出“逆向思维”这个问题。
    逆向思维，有时行得通，有时行不通。如果行得通，那就是创意甚至带来很大的创造了。这在科学界，已是屡见不鲜的事，我国大诗人屈原，在长诗《天问》中，就问了170多个问题，充满着哲学思辨的色彩，很有积极探索的精神。
    我说这些，是要给同学们提个醒，你们构思作文，有时候最好是变换个方向去思考，往往会创造出新意来，特别是议论文效果更佳。如创意作文《开卷都有益吗?》开头的一段:
        （例段）开卷真的有益吗?开卷有益是宋太宗针对自
     己读《太琴御览》说的话。《天平御览》是他为了从历
     代治乱盛衰中吸取长治久安之策，下令臣子用近7年的
     时问编写出来的，全书引用历代书箱1690种，围绕着巩
     固宋王朝统治的需要，作了严格的选择而编纂成的。宋
     太宗读它当然说“开卷有益”了。由此可见，以“开卷有
     益”为借口，掩饰不加选择地乱看书是不对的，那说“开
     卷有益”的宋太宗，读书也是严加选择的。”

    “开卷有益”是句成语，我们也经常提到它，为的是鼓励同学们多看书。这篇作文的作者“翻古人之意”，最后用儿个例证来证明了“开卷有益，读书应该选择”的论点。层层深人很有说服力。再如《纯真的孩子与纯粹的人》中的一段:
        （例段）孩子毕竟是孩子，他们中的多数将铅笔屑削
    在台上、地下，的确让人遗憾。可我们的主考官为什么不
    明示给他们呢?或许孩子们因备考而紧张，或许因试毕
    而兴奋;更何况大多数孩子在不明了“草稿纸使用须知”
    时，又怎敢斗胆随意用它来包铅笔屑?如果我们的孩子
    从小受的就是循规蹈矩的教育，如果他们的纯真就产生
    于“听话”的温床。那我们又有什么理由为他们今天的不
    尽人意而责怪他们呢?在第一片铅笔渭飘落到地上的时
    候就去提醒孩子们，是不是比奉后长吁短叹更有意义呢?

    文章讲述了这样一件事:某市17名红领巾参加选拔三好学生、优秀少先队员的严格测试，都没有过“隐性情景测试”这一关，原因是他们都没有抢起或摆放好美术考场门日主考官们特意横陈的扫帚和抹布!而且多数学将铅笔屑削在台上、地下。对这一事情，作者逆向思考，构思了这篇作文，的确是有创意的。综上三点所述，创意构思关键在“创”，只有具备了“创”的精神，才能创出新意。