关于作文的有机组合分析

    作文并不是有了题目，就可动笔，东写一句、西写一句地凑合。作文是集语文知识之大成:，想写一篇拍案叫绝的文章不是一日之功，作文也是需要日久天长地苦修苦练才能成功的学业。要想写出一篇好的满分踩分点作文来，应具备下列条件才行，即:对文题正确的审视、根据文题准确地选材。对众多文材进行筛选，文章的主题思想要鲜明、内容要新颖、有创新立异性、文章结构完整严密、层次脉络清晰、遣词造句精美、文笔利落、语言逻辑正确。上面的各项标准缺少哪一项，也不能算是一篇满分的作文。

    有的知识是靠课堂上老师的讲授，有些知识要凭自己日常的训练与积累。不论是哪种，都要时时地训练，多看好文章，多摘录佳句，多写一些观察日记式的短文。在学习别人的作文时，关键是从各方面培养审视的能力，绝不能有把别人的文章背下来，以便改头换面使用的念头，这是一种文贼的作法。写作文最忌的是凑合，一篇好文章多一句不行，少一句也不行。尤其是写议论文，分论点只有两个，但复杂的议论文在每一个分论点中可以出现几个方面。毛泽东写的那篇“反对党八股”就被有的同学误认为是用了八个分论点，而这恰恰只是一个分论点的八个方面而已。

    传统的教学中，在上语文课时，老师对基础知识讲得津津有味，对课文只是一读完事，在总结课文的写作特点上也讲了一些，但是很少把一篇课文作为一篇作文来仔细地分析、很少把课文的写作水平来针对写作文联系起来讲授，造成了学生认为课文就为了学习其中出现的语法，新词句、生字，及一些语言修辞。其实作文的最好范文就是课文。它是经过精选出来的典型的范文，如“谁是最可爱的人”，是一篇极好的记叙文的典范，别误认为是讲谁是最可爱的人，其实你生活周围可爱的人多的是，可作者为什么选用志愿军战士的事迹来写呢?这里也不排除作者的生活时代。别忘了，作文是一与时代的对话。这就是选材的时代性。作文选材时应注意它的时代性、社会性、典型性、代表性和材料自身的高度性，如果今天再叫你写一篇“谁是最可爱的人”恐怕你不会写志愿军了吧，因为你与那个时代相隔太远了，抗洪英雄、各条战线上的英模不就是具有时代气息的典型的人物吗?难道一位忘我无私的人带领着我们脱贫致富的事迹不足以歌烦吗?这个人不可爱吗?作文不是新闻报导，有时为了文题的需要虚构与集中的写法也是可以的，其目的是使文章的题材内容更加丰富.与富有感染力和教育意义，但这种手法切记不可多用。用多了你就变成了一个文字上的骗子了。

    写好一篇作文，对语文的基础知识的学习是十分重要的。字、词、语文逻辑、遣词造句，修辞格的学习都是语文课的知识范围。其实作文的知识更应该详细地讲解，只不过是传统的教学模式造成了基础知识与作文的关系上脱节的现象。

    文章的开头是由诸句组成的，进一步发展到中心各部分，中心内容的容量较大，再大也是由各种长短句型构成的一个大组合，根据文题与内容的需要，我们应采用各种不同的句式、句型。在句与句的关系上要分为关联的、递进的、转折的、相反的这些句型来组成文章的主体。

    接着就要进行结尾，文章结尾部分仍然是由句子组成的一个整体部分。它要求语言的概括性、归纳性、总结性、结论性、精练性都十分的强。简言之、一篇文章就是由若干个句子及句型句式的有机组合。既然这样，同学们对汉语语法修辞的学习一定要强化，并且还要有一本汉语词典来作工具之用，再准备一本专用的笔记本，把平时听到的，看到的好句子，句型都记录下来，加上批注，时间长了，你的词语就会丰富起来了。

    句子是语言的使用单位。它是由单个的词或短语构成的，每一个句子都有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，完成一次简单的语言交际任务。关于句子的成分我们就不“班门弄斧”了，同学们还是去听老师的讲授。

    下边再给同学们简单地介绍一下复句的类型。

    1.并列关系

    几个分句分别地说明几件事或同一件事的几个方面，或分别描写、说明几种情况。

    2.承接关系

    几个分句按动作的先后，时间的先后排列，前后承接的连贯有自然的顺序规律。

    3.解说关系

    前后几个分句有说明的，被说明的，总述与分述的关系。

    4.选择关系

    几个分句分列几种情况，要从其中作出选择来，在句型上有转折的含意。

    5.递进关系

    几个句子在意义上是相同的，而其含意却一层比一层加深，起强调和重申的作用。

    6.转折关系

   后一分句不是顺着前一分句的意思出现，而是把意思转到与前一分句的意思相反或相对立的意思上后。

    7.因果关系

    是人们用来表达事物的发展的两方面的关系，即因为，所以。通常有两种方式，一种即已成事实而说明其中的因果关系叫“说明因果”，一种是以一定的根据来推出结果来。叫“推论因果”。

    8.目的关系

   一个分句说明目的，另一个分句则表示为达到这个目的所采取的手段和行动。

    9.假设关系

    前边的一个分句对某事、某人，某种情况假设出一种情况与结果来，后边的一个分句顺着前边分句的假设逻辑说出假设情况出现后所产生的效果。

    10.条件关系

    前一分句提出某种条件，后一分句说出有了这个条件所产生的结果。

   11.连锁关系

   前后两个分句里边有相同的词语，一般是代词或数词，靠这样词语选用，起着关联作用，便形成了组合复句。

    在复句的结构形式上有“多重复句”。

    多重复句是由两个或两个以上层次的复句组成的。它是由简单复句扩展而来的，即复句的一个或每一个直接成分又是一个复句的形式;换句话说，就是复句里边又包含着复句。这些层次扩展，层层组合就形成了两个、三个、乃至多个复句的组合——多重复句。举一例子:

    “错误是我们学习的敌人，同时也是我们学习的好教员。

    对多重复句的分析，有助于我们写作时的正确使用。多重复句的分析，一是分析层次;一是确定关系。我们主张分析多重复句要依据内容和形式相结合为原则。内容上的正确和形式上的恰当是紧密联系的。分析可按下边几步来进行:

     1.根据内容和形式找准第一层。

    2.层层剖析。

   3.抓住关联性的词语。

    对多重复句经过分析后，于是就产生了以下的几种形式:

   1.二重复句，即单句十复句。一层次前边是单句形式，后一分句是复句形式。相反的句型是:复句+单句，意思与上边的相反。

   2.复句+复句:第一层的前后两部分都是复句。

    3.复句+复句+复句:有三个以上的并列分句，每一个分句又都是简单的分句形式。这个多成分复句的第一层不是二分法，而是多分法。

    同学们，汉语的基础知识是我们写作的基础与根本，句子是语言的表达工具，句子又是由词和短语组成，所以我们有这样的说法:

    正确的理解词意一构成短句一构成句子与句型，正确的分析与使用句子与句型一形成语言组合，根据作文题目，对语言组合进行选择、修饰一成为一篇完美的作文。

    根据上边的发展路线，我们是不难看出一篇作文的实质组合框架，应注意哪些方面的修练不就一目了然了吗。