打破空间抓特点

    《可爱的校园》，题眼在一个“爱”字上，只要抓住特点写出校园的可爱之点即行。它一与“我的学校”不同，后者必须从学校的方位、建筑、设备、环境以及学校的师生和教学质量等作多角度全方位立体的介绍，这个文题学校的坐落空间的说明是不能少的;而前者只要抓住校园校貌的主要特点展开层次即可。

    安排文章层次的类型主要有:

    1.时间型。即以时间推移为顺序安排层次，如《药》。时间型是记叙性文章的一种基本的层次安排方式。

    2.空间型。即根据空间的变换来安排层次，如(从百草园到三味书屋)。这种型号最适用于游记或记叙生活场景的文章安排层次。

    3.时空交叉型。即文章按时间顺序安排材料的同时，又灵活地写出同一时间，不地点的人物活动，如《为了六十一个阶级兄弟》。.认识发展型。即以作者思想认识或情感发展的顺序来安排层次，如《荔枝蜜》。记叙性散文常采用这种方式来安排层次。5.材料归类型。即以材料的性质特点分门别类地安排层次，如《人民的好医生李月华》。本文除开头和结尾外，主干部分将李月华的动人事迹按不同特点分成四类材料，从四个角度表现李月华的高尚道德情操，内容丰富感人，文章层次清晰。通讯报道和应用文体多采用这种方式安排层次。

     4.《可爱的校园》从所写内容看属写景散文，按常规该采用时空顺序来安排层次，可它打破了这种常规模式，既没有以游踪为线索，也没有“移步换景”的交代，而采用了通讯报导常用的“材料归类型”展开行文。1.“绿”;2.“美”;3.“巧”;4.“好”(是培养人才的好去处)。全文除了开头和结尾，主干部分就是抓住了以上四个突出特点做文章。内容扎实，不像某些游记浮在表面为写景而写景;层次清晰，不像有些游记，想用空间顺序，又写不清方位，理还乱剪不断，使人吃力而读不懂。